الرئيسية
جودة التعليم هي كل مايطالب به الآباء والأمهات حتي يصبح أولادهم مبدعين وقادرين علي استيعاب دروسهم.. لكن كيف يتم ذلك؟
د. شهيرة عبدالهادي محمد ابراهيم الاستاذ بكلية التربية جامعة طنطا تري ضرورة تكاتف أولياء الأمور مع المسئولين عن عملية التعليم للوصول إلي جودة العملية التعليمية وتكوين جيل مبدع قادر علي التصدي للانفجار المعرفي من تكنولوجيا المعلومات والاتصال, بدلا من كونه ناقلا ومتلقيا للحقائق والمعلومات والمعارف, يتطلب الوصول إلي ذلك الهدف وبالاهتمام بالبيئة المدرسية والعمل علي جودتها لأنها تؤثر بالطبع علي جودة حياة التلاميذ, وفي عملية التطوير تتأثر البيئة المدرسية بمجموعة من العوامل هي الادارة المدرسية والنواحي الاجتماعية والعلاقات الانسانية بين إدارة المدرسة من جهة وبين المعلمين والتلاميذ من جهة أخري ونوعية الأنشطة التي يتم ممارستها داخل المدرسة والتوجيه والإرشاد المدرسي وماتقدمه المدرسة من خدمات نفسية واجتماعية للتلاميذ, وجميعها تسهم في تكوين مهارات التفكير الابداعي لدي التلاميذ وبخاصة تلاميذ المرحلة الابتدائية التي هي أساس عمليتي التعليم والتعلم.أما عن تنمية التفكير الابداعي لدي التلاميذ فتوضح د. شهيرة عبدالهادي أنها تأتي من خلال برامج التعليم المدرسي والامكانات والوسائل التي تتيح للتلاميذ فرصا للإبداع بدلا من تدريس المقررات ذات القوالب الجامدة عن طريق التلقين, ومما لا شك فيه أن للمدرس دورا قويا في ذلك عن طريق تعامله النشيط مع تلاميذه داخل الفصل لإظهار مالديهم من مهارات إبداعية, وتضيف أن المهارات الابداعية تعرف بأنها النشاط الذي يقوم به الفرد ويتصف بالجودة والأصالة ولايتسم بالتقليد والمحاكاة.
د. شهيرة عبدالهادي محمد ابراهيم الاستاذ بكلية التربية جامعة طنطا تري ضرورة تكاتف أولياء الأمور مع المسئولين عن عملية التعليم للوصول إلي جودة العملية التعليمية وتكوين جيل مبدع قادر علي التصدي للانفجار المعرفي من تكنولوجيا المعلومات والاتصال, بدلا من كونه ناقلا ومتلقيا للحقائق والمعلومات والمعارف, يتطلب الوصول إلي ذلك الهدف وبالاهتمام بالبيئة المدرسية والعمل علي جودتها لأنها تؤثر بالطبع علي جودة حياة التلاميذ, وفي عملية التطوير تتأثر البيئة المدرسية بمجموعة من العوامل هي الادارة المدرسية والنواحي الاجتماعية والعلاقات الانسانية بين إدارة المدرسة من جهة وبين المعلمين والتلاميذ من جهة أخري ونوعية الأنشطة التي يتم ممارستها داخل المدرسة والتوجيه والإرشاد المدرسي وماتقدمه المدرسة من خدمات نفسية واجتماعية للتلاميذ, وجميعها تسهم في تكوين مهارات التفكير الابداعي لدي التلاميذ وبخاصة تلاميذ المرحلة الابتدائية التي هي أساس عمليتي التعليم والتعلم.أما عن تنمية التفكير الابداعي لدي التلاميذ فتوضح د. شهيرة عبدالهادي أنها تأتي من خلال برامج التعليم المدرسي والامكانات والوسائل التي تتيح للتلاميذ فرصا للإبداع بدلا من تدريس المقررات ذات القوالب الجامدة عن طريق التلقين, ومما لا شك فيه أن للمدرس دورا قويا في ذلك عن طريق تعامله النشيط مع تلاميذه داخل الفصل لإظهار مالديهم من مهارات إبداعية, وتضيف أن المهارات الابداعية تعرف بأنها النشاط الذي يقوم به الفرد ويتصف بالجودة والأصالة ولايتسم بالتقليد والمحاكاة.
